Laurea in Lettere
curriculum "Docente di Lingua Italiana a Stranieri"
LINGUA INGLESE I
Obiettivi del corso
I destinatari del corso sonno futuri operatori della mediazione culturale e linguistica, pertanto la conoscenza dell’inglese come lingua franca risulta di grande rilevanza. Si richiede agli studenti la conoscenza della fonetica e dei meccanismi di funzionamento della lingua inglese, la capacità di comunicare e comprendere semplici testi. Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti necessari per sostenere una conversazione lineare in lingua inglese in ambiti lessicali definiti. Gli studenti dovranno inoltre essere in grado di comprendere nelle linee generali un testo scritto e/o orale e di coglierne dettagli precisi. La specificità del curriculum in cui si inserisce l’insegnamento della lingua straniera richiede che siano curate tutte le abilità linguistiche, in particolare quelle integrate. Le strutture morfo-sintattiche trattate durante il corso fanno riferimento al livello A2 del Common European Framework of Reference.
Metodi di insegnamento
Compatibilmente con le condizioni ambientali si favorirà un clima partecipativo in cui gli studenti si sentano liberi di collaborare all’andamento dell’attività didattica con apporti personali che diano spazio alla produzione individuale. Il pair work sarà molto utilizzato in quanto consente agli studenti di esprimersi senza condizionamenti. La lezione sarà in lingua straniera per implementare la capacità di comprensione e al contempo favorire l’apprendimento della microlingua delle categorie grammaticali.
La riflessione sulla lingua seguirà la presentazione e l’uso delle nuove strutture sintattico-grammaticali e si utilizzerà principalmente il metodo induttivo che facilita l’acquisizione per scoperta.
Supporti alla didattica
I libri di testo sono corredati da supporti audio che verranno ampliamente usati per affinare le abilità di ascolto. Materiali extra di supporto verranno forniti durante le lezioni.
Controllo e modalità d’esame
L’esame finale consiste in una prova scritta e un colloquio orale. La prova scritta non è propedeutica all’orale ma mira a testare la competenza morfo-sintattica quindi concorre, insieme al colloquio orale, alla definizione della valutazione finale.
Testi consigliati
M. Foley, D. Hall. Total English – elementary. Longman, 2005, student’s book and workbook.
G. Nicosia, G. Lombardo, S. Crisalli. Grammatica della lingua inglese. Edizioni Camer, Reggio Calabria, 2004.
J. Lewis, G. Mitchell. Anything Goes! Varieties of English. Città del Sole, Reggio Calabria, 2005.
Prof. Cristina Arizzi